Keprihatinan Pribadi terhadap Dunia Pendidikan: Pendekatan Design Thinking di Sekolah Dasar

 

Sejauh ini Anda telah berkenalan dengan Design Thinking dalam dunia pendidikan. Mari internalisasi pola pikir Design Thinking dengan menuliskan keprihatinan pribadi Anda terkait dunia pendidikan. Tulisan Anda perlu mencakup hal-hal berikut:

1. Apa yang Anda ketahui tentang peserta didik pada jenjang pendidikan yang Anda ampu? Apa kekhawatiran/keprihatinan pribadi Anda terhadap mereka? Apa hal tentang mereka yang belum Anda pahami dan ingin Anda ketahui?
2. Permasalahan apa yang Anda rasa paling mengganggu terkait bidang studi yang Anda ampu? Jika ada kesempatan, apa yang ingin Anda tanyakan/gali dari peserta didik terkait bidang studi tersebut
   
   Tanggapan:
   
   
   

   Keprihatinan Pribadi terhadap Dunia Pendidikan: Pendekatan Design Thinking di Sekolah Dasar
   

   
   
   Sebagai seorang pendidik di jenjang Sekolah Dasar (SD), saya menyadari bahwa setiap siswa adalah individu yang unik dengan latar belakang, minat, dan kemampuan yang berbeda-beda. Pada usia ini, banyak siswa masih dalam tahap eksplorasi diri dan belajar untuk beradaptasi dengan lingkungan sekolah. Beberapa kekhawatiran utama saya terkait peserta didik di jenjang ini meliputi tekanan akademis yang terlalu dini, kurangnya keterlibatan aktif, dan perkembangan keterampilan sosial serta emosional.
   
   Banyak siswa di jenjang SD merasa terbebani dengan tuntutan akademis yang tinggi, baik dari sekolah maupun dari lingkungan keluarga. Tekanan ini dapat mempengaruhi kesehatan mental dan kesejahteraan emosional mereka, meskipun mereka masih dalam tahap perkembangan awal. Beberapa siswa juga menunjukkan kurangnya minat dan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran, yang mungkin disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang relevan atau menarik bagi mereka. Selain itu, banyak siswa yang masih membutuhkan bimbingan dalam mengembangkan keterampilan sosial dan emosional yang penting untuk kehidupan mereka di masa depan, seperti empati, kolaborasi, dan manajemen emosi.
   
   Aspek yang Belum Dipahami dan Ingin Diketahui
   
   Ada beberapa aspek mengenai peserta didik di jenjang SD yang ingin saya pahami lebih dalam. Saya ingin lebih memahami apa yang benar-benar memotivasi siswa untuk belajar dan bagaimana saya bisa membantu mereka menemukan minat mereka sejak dini. Saya juga ingin mengetahui lebih banyak tentang kebutuhan belajar individual siswa, termasuk gaya belajar yang paling efektif bagi mereka di usia ini. Selain itu, saya ingin memahami lebih baik dinamika sosial di antara siswa dan bagaimana hal ini mempengaruhi proses pembelajaran mereka.
   
   Permasalahan di Bidang Studi
   
   Bidang studi yang saya ampu di jenjang SD, misalnya Matematika dan Bahasa Indonesia, sering kali dianggap sulit dan kurang menarik oleh banyak siswa. Permasalahan utama yang saya hadapi meliputi kesenjangan pemahaman, keterkaitan dengan kehidupan nyata, dan integrasi teknologi dalam pembelajaran.
   
   Ada kesenjangan yang signifikan dalam pemahaman konsep dasar di antara siswa; beberapa siswa unggul sementara yang lain tertinggal. Banyak siswa merasa bahwa materi yang diajarkan tidak relevan dengan kehidupan mereka sehari-hari, sehingga mereka kurang termotivasi untuk belajar. Selain itu, integrasi teknologi dalam pembelajaran masih menjadi tantangan, baik dalam hal ketersediaan perangkat maupun keterampilan digital siswa, terutama di usia yang lebih muda ini.
   
   Pertanyaan yang Ingin Diajukan kepada Peserta Didik
   
   Jika ada kesempatan, beberapa pertanyaan yang ingin saya ajukan kepada siswa untuk menggali lebih dalam terkait bidang studi dan pengalaman belajar mereka adalah: Apa yang membuat Anda tertarik atau tidak tertarik pada pelajaran ini? Bagaimana Anda menghubungkan konsep yang diajarkan dengan kehidupan sehari-hari? Metode pembelajaran apa yang menurut Anda paling efektif dan menyenangkan? Apa tantangan terbesar yang Anda hadapi dalam memahami materi pelajaran ini? Bagaimana perasaan Anda ketika menghadapi tugas atau ujian di mata pelajaran ini?
   
   Dengan pendekatan Design Thinking, saya berharap dapat mengembangkan solusi yang lebih baik dan relevan untuk mendukung siswa dalam proses belajar mereka, baik dari segi akademis maupun perkembangan sosial-emosional. Proses empati dalam Design Thinking akan sangat membantu untuk memahami kebutuhan dan perspektif siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan bermakna.